9月18日，走进利通区第十三小学，学生们正在“红领巾开心农场”里，将亲手采摘的一筐筐辣椒、豆角、圆茄等蔬菜端上课桌，体验农耕采摘。“上课能学到书本知识，采摘能体验到劳动的乐趣。”利通区第十三小学五年级五班学生王知浩说。

　　利通区第十三小学对标劳动课程标准，开设清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个项目类课程。最终改进形成“133”劳动课程体系，全面培养学生的生活技能和劳动习惯。“作为自治区家庭教育指导服务示范校，我们将劳动课程与家庭教育紧密结合。形成‘家、校、社’三位一体育人格局。”该校副校长马克平说。

　　“通过观察我们发现，灯笼椒种植的时间应该在七月中旬到七月底。通过绿色课堂也知道了粮食来之不易。”利通区第十六小学五年级四班毛欣悦说。该校通过生命体验教育生态环保教育和生活技能教育的“三生教育”劳动素养课程，将劳动教育融入课堂教学和校内外学习生活。

　　在利通区伊康中医研究所的中药制剂室里，111种药食同源的中药标本展示区，体现古代“空腹食之为食物，患者食之为药物”的药食同源思想。让学生在劳动实践中，传承中华民族优秀传统文化。

　　近年来，利通区教育系统坚持“五育”并举，成功创建全国中小学劳动教育实验区。打造特色劳动教育、共建共享“互联网+劳动教育”优质教育资源，采取“行政推动、教研引领、学校主导、示范带动、交流互动、基地保障”等举措。推动学校配齐劳动技术实践教室、实训基地，建立专兼职相结合的劳动教育教师队伍，鼓励学生就近走进农村、社区、农田等实践场所参加劳动实践。

　　截至目前，利通区共培育自治区级劳动教育示范校10所，打造校外劳动实践基地5个，建成劳动教育名师工作室2个，聘请专家团队12人，校外辅导员27个，开发精品课程10节，实现校内劳动教育基地全覆盖。“利通区将持续建构‘各年龄段循序渐进，各学段螺旋上升、一体衔接’的课程体系，将劳动教育融入其他学科、实验教学、课后服务等方面。以劳动教育实现‘树德、增智、强体、育美’，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，实现全面发展。”利通区教育局教研师培和考试中心主任仇清梅说。（记者　铁琴）